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初中数学教研组工作述职总结_初中数学教研组工作总结【精选推荐】

文章来源:网友投稿 时间:2022-06-04 17:40:02

下面是小编为大家整理的初中数学教研组工作述职总结_初中数学教研组工作总结【精选推荐】,供大家参考。

初中数学教研组工作述职总结_初中数学教研组工作总结【精选推荐】

岁月匆驶,今年即将结束一名初中教研组在参加了一年的工作之后就该对这一年的工作进行一次回顾总结,而我们就能把自己这一年的收获与变化写成一篇年度工作总结,怎么才能写好一篇初中教研组的年度工作总结呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“初中数学教研组工作述职总结”,希望能为您提供参考。

数学教研组全体教师在学校的正确领导下,认真地学习和执行了学校的教育教学各项精神,反复研究了数学高效课堂的基本特征,狠抓了课堂教学管理,为学校学考高考取得优异成绩贡献了力量。

1、坚持了集体学习制度,有计划地重温了数学教学大纲和考纲理念,深层次思考了数学高效课堂的特征和具体的操作基本方法,结合外校好的经验,对我校课堂教学进行了一些创新尝试。高一数学备课组对优化课堂结构作了有效地探讨,结合学生实际,坚持一周一过关验收,收到了好的效果。高二数学备课组对学考复习和新授课进度的有机整合教好,学考成绩优秀。高三数学备课组对复习课的结构和模式进行了认真地研究,并制定了二轮复习课的几种基本模式,坚持四题训练,一周一考一分析到位,并坚持了一周2次集体备课制度,全组教师团结一心,全期做到了对学生练习及时的全批全改,对两头的学生坚持个别点搏,编制了符合学生实际的专题讲议和回归教材的教学资料,实际效果好,高考取得了优异的成绩。

2、认真开展了课堂教学的研究,本期组织了高质量的一堂校级公开课,组内展示课每人一堂,对各级公开课都进行了认真地评课讨论,特别是对校级研究课,由高二年级备课组推荐的彭慧艳老师执教的《绝对值不等式的解法》评课,全组讨论热烈,并由此研究高效课堂的结构和特征。收到了预期效果。对各备课组的轮流课同课一构课组内教师人人参与,互听互评,每人都听课都在15节以上,对提高课堂效率起到了促进作用。本期还接待了几批兄弟学校教师来我校交流,达到了互相学习,互相促进,互相提高。

3、本期加强了数学微课题研究,各小组成员积极开展活动,对高中三个年级的数学教学难度、作业量、以及教学模式等各个方面都进行了研究,给学校提出了好的教学建议,并将研究成果落实到平时的教学之中。

4、对青年教师的培养有计划、有措施,结合数学组特点,对部分青年教师和工作几年提升不大的教师都进行了重点的传帮带,对这部分教师进行了多听课多评课,本校和外出的各种教研活动尽量让青年教师参加和锻炼,调动了青年教师的积极性,收到了好的效果。

5、本期在学校刘校长主持的《数学工作室》领导下,开展了不少活动,进行了高中数学课堂教学研究的现场会,研究了高中数学改革方向和着力点,积极组织教师参加省级教学课件的评选,组织和发动教师参加省教科院组织得高中数学解题能力竟赛。

教研组的工作还存在不少的不足,思路还不够创新,待今后努力。

时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学期的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作,在教务处和校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。一学期来,数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探索、共同成长

一、通过教研活动,提高教学质量。

我们坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。

1、加强课堂教学,提高课堂效率。课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成;
抓好基础教学,培养数学素质;
抓好多角度训练学生的思维品质这三个层次提高数学解题能力。本学期各教师之间互相听课。评课。执教者认真备课、上课、反思,大家集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2、集体备课、资源共享。为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,每位老师根据自己的特点、风格进行修改,在教学上体现出自己的个性,教学以提高学生的思维能力及创新能力、数学思想及数学方法的培养为目标。教学设计以课程标准为准绳,深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法,课堂模式百花齐放。

3、各教师之间能虚心学习,由于我们初中数学教师基本上都不是本专业的,在教学中必定会遇到许多问题,各教师之间能互相交流、共同探讨、取长补短一起研究提高教学质量的方法和措施。组内老师上公开课,全体教师都能当好参谋,提出建议。

4、积极开展小课题研究,我们数学教研组结合学校高效课堂教研,倡导”以学生为中心,问题即课题教学及教研”等理念,鼓励教师大胆实践,让每位教师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题研究方向及内容,并在随后的教学工作中将自己的课题研究工作落实于每一节数学课,每一次教学活。

动中。

二、做好常规检查,强化教学管理。

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

三、注意自身提高,加快专业发展。

我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习,潜心研究,自觉反思。促使自己的能力不断地提高,初中数学很不好教,但是我们初中数学组每位教师都致力于教好每一个学生,在备好上好每一节课的同时,经常利用课余时间针对学习基础较差的,有困难的学生进行个别辅导,不管基础多差,脑子又多不好用,教师们都毫无怨言、耐心讲解,直到听懂为止。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

这年度我较好的完成了学校的体育工作,如制定计划和在大纲的指导下有目的、有计划、有组织的完成了教学任务,向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展学生的身体,增强学生体质,培养优良的道德意志品质。其特点是:学生在整个教学过程中,在教师的指导下从事各种身体练习,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育的知识、技术与技能,并达到培养学生优良道德意志品质和发展身体,增强体质的实效。

(一)、自觉积极性原则

这是指教师在教学过程中,教育学生明确学习目的,调动他们学习的积极性和主动性,并培养学生独立思考的能力,使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中,为了使学生能自觉积极地学习和锻炼。首先必须使学生明确学习的目的,有了目的才使学生自觉积极主动的去完成任务,明白总结学到了什么?其次,要注意培养学生的兴趣,这样才有利于调动学生的学习积极性和自动性。最后,科学合理选择游戏内容,正确地运用游戏的方法以学生的想象力、思维能力,是体育上的有声有色,学生爱学,教师爱教,教学就能收到良好的效果。

(二)、循序渐进的原则

贯彻循序渐进的原则。首先要正确认识和善于把握“序”的实质。“序”就是反映客观规律的程序。正确认识和把握了“序”,教学工作就是获得预期的效果。其次,要立足“进”在打好“双基”的同时,逐步深化。只有按照学生认识发展的规律和人体机能活动的特点,由浅入深,由易到难,由简到繁,由少到多,由小到大,循序渐进的教学。才能使学生获得系统的知识,提高技术和技能。

(三)、合理的运动负荷原则

在体育教学中,合理安排学生身体所承受的生理负荷,就是使学生身体既有一定程度的疲劳,又能承受住,并与休息合理交替,以便更好地掌握体育技术,技能,有效地发展身体,增强体质。

(四)、精讲多练的原则

这是指教师在体育教学中,为了更好地完成任务课的任务,根据学生的接受能力,用最精练的语言和最短的时间,简明扼要地将教材的概念动作要领和练习方法讲解清楚,让学生有充分时间进行身体练习。

(五)、全面锻炼的原则

实行这一原则,是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的,全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质,对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力,具有重要意义。

本年度数学教研组的工作,在学校的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。我们数学组的老师齐心协力,积极投身教改和教研活动中,较好地完成了本学期的各项工作。一年来,我们共同合作、共同探索、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下:

一、组风建设:

我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验,数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体。

我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。教法切磋,学情分析,我们互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。

二、集体备课:

为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放:我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教学模式,主张教师探索创新适合学生的全新教育模式。

三、教研活动情况

制定了切实有效的教研计划,我们采用了灵活多样的教研活动方式。在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,并提高了理论学习的针对性与实效性。

通过学习新的《课程标准》,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,教师们认真准备、积极发言,切实提高教学效率,提高了教师参与活动的积极性、主动性,继续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训,注重解决教师在当前课堂教学改革中的困惑,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学、有效的课堂模式和教学模式。

我们的成员积极参加学校组织的教研活动,不无故缺席,并做好详细记录。每次教研活动事先都经过精心准备,积极发言,和外校同科教师多交流教学经验,解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习经验。学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学,有效的课堂模式和教学模式,开阔了眼界,在自己的教学上也得到了启发。

四、主题研究

针对目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区。为发挥学生的主体作用,充分发挥合作学习的优势,提高教学质量,我组就这一内容进行了研究。

通过研究,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。通过理论学习、课例研究、提高了我们的专业理论水平,提高了教学效果。

我们教研组全体教师经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。

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关于初中数学教研组工作总结范文

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的

一、教学常规工作管理:

从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;
初二抓好基础教学,培养数学素质;
初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下,初中数学各年级成绩都有较大提高,特别是初20xx级,在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显,初20xx级、初20xx级也有一定进步。数学竞赛成绩喜人:19人获全国三等奖;
2人获省二等奖;
11人获省三等奖;
17人获市一等奖;
20人获市二等奖。尽管付出了种种努力,但由于生源状况不尽如人意,各年级都还有需要进一步提高的地方,如初20xx级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。

二、教科研活动:

坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,我们科组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家都确的通过争议都很有收获,以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙,但老师们仍十分重视教育科研,有多位老师的论文在各级刊物发表,还有多位教师的论文获奖。

三、专业发展:

本组19名专兼职教师中,雅安市学科带头人一人,市骨干教师2人,市教坛新秀2人。高级教师3人,中级以上职称14人。为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学,组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。本组多位教师承担了雅安市期末命题工作,还有一人承担了雅安市中考命题工作。青年教师成长迅速,组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。彭莉老师获雅安市优质课一等奖;
穆成辉老师获二等奖;
彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

四、教研组建设的设想:

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、 全组走出去听课;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、 青年教师多上公开课。

初中数学教师个人年终述职总结 (集锦3篇)

时间快速流逝,一年12个月即将过完,让我们总结一下这一年的初中数学教师工作,我们需要认真总结今年一年的得与失,让我们来为自己写一份总结吧。小编收集整理了一些“初中数学教师个人年终述职总结”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

我校数学科始终坚持着“以科研为先导,以队伍建设为基础,以教学为中心,全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力,引导、促进各项工作的改革与创新,这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、领导重视,亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时,还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙,他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课,提出教改意见,指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中,还不断关心各科组的工作,了解教学教研情况,培优扶差情况。有领导的重视,老师们的觉悟较高,接受新的教育思想、教学方法快,促进我校教育教学工作的开展。

二、认真抓好教学的常规管理工作。

1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划,结合数学科的特点,学生的实际,认真订好各年级各学科的教学计划,并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

(1)加强理论学习,努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划,在学期开始全体教师以科组为单位,认真学习小学数学大纲,让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关教育科研的文章。如组织教师学习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读本》等有关新课程的理念知识,教师们通过深入认真的学习讨论,更新教学观念,努力探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。同时,积极组织教师学习校本课程开发的理论,如《从化市太平镇小学校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论知识。

(2)定时组织集体备课,认真钻研教材教法。做到课前备好课,课堂上好课,课后有反思。并经常探讨教学问题,交流教学方法。注意练习的设计,作业的布置和课后差生的个别辅导。

(3)加强备、讲、批、辅等教学环节的管理,每月进行一次备课、作业的检查,并及时反馈,进行小结,不断促进教师教学各环节的提高。特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范。

三、继续深化数学教学改革,全面推进校本课程的开发。

伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。新一轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理,使学校这个真正发生教育的地方有了一定的课程权利,并承担了相应的责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后,抓住这个契机,积极组织全体教师学习有关会议精神,学习有关理论知识,明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过反复研究、学习,明确我校的校本课程的开发工作如下:

1、校长是第一责任人,是身体力行者,校长负责开展专题讲座,组织全体教师理论学习,转化教师的思想观念。

2、学校鼓励教师订购书籍,并给予教师外出学习机会,鼓励教师“充电”学习。

3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整,统一部署,妥善安排各功能室的使用,保证学生有较好的活动空间和条件,并为课程资源开发创造条件。

4、形成由多个层面的组织管理系统:学校课程开发领导小组——教导处——校本课程实施教师。

5、完善课程实施的有关的规章制度,对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。

四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题:

1、一定程度上,我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理,学校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求,活动辅导教师还没有系统的有计划的备课,一定程度上还表现出随意性。

2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度,因此使得教师们在实施工作持续开展上显得信心不足。

3、教材的内容方面相对缺乏,师资比较薄弱,理论知识不够丰富,专业技能不够扎实等。

4、管理经验缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准,尽管我们已经开始行动起来,但由于是新的问题,缺乏实践经验的积累,故而在执行过程中,尚未形成系列化、制度化;
相对有效的实施经验。

校本课程开发不是一次就能完成的,而是长期的、反复的过程。实践出真知,实践是校本课程形成的沃土,实践是检验真理的唯一标准,通过实践不断修改、补充、完善校本课程。

五、我校教育教学工作的设想:

1、抓教师队伍建设。教育大计,教师为本。没有高素质的教师队伍,就不会有高水平高质量的教育,没有一流的教师,就不可能有一流的学校,提高教育教学质量,办好人民满意的教育,决定性因素是学校教师。因此,号召教师要努力学习,不断进取,以新时期现代教师的标准加强自我修养,提升自己当教师的品质。第一,充分利用政治、业务学习及其他学习培训方式,提高思想、业务水平;
第二,加强教师继续教育,全方位的转变教育理念、教育行为。第三,加强班主任培训,坚定班主任的理想信念,提高育人能力,提高工作艺术。第四,发挥骨干教师作用,做到骨干引领,资源整合,共享互赢,从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目标上来。

2、推进学生行为规范的养成。强化学生的纪律、安全、文明、礼仪的教育,以小学生日常行为规范严格要求学生,自觉遵守和执行,要求学生遵守学校各项规章制度,团结互助、爱护公物、爱校如家,努力实现学生思想、学习、生活行为规范化。

3、加强教研工作,校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我校在校本教研中还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

我们数学科组还有部分老师的教学水平和教学成绩不是很理想,但我们相信,在上级领导的关怀和支持下,我校全体数学教师会不断努力,耐心学习,一定会使教育教学工作重新上一个台阶。

我校数学科始终坚持着“以科研为先导,以队伍建设为基础,以教学为中心,全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力,引导、促进各项工作的改革与创新,这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

20xx-20xx年初中数学自主学习教学方法探索”课题实验总结为了进一步深化教育改革,全面推进素质教育,培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力,我参加“初中数学自主学习教学方法探索”课题实验。现将一年来工作总结结如下:

一、实验重点及成就

1、加强理论学习,提高科研水平

要想顺利的实施本课题,我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来,淡化自己的权威意识,增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出:要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境,形成一个无拘无束的“表现空间”,让学生积极思维,任意表达,敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注,课前列出预习提纲---课中交流---教师点拨---共同收获,我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了,放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到:先自主后点拨,先独立思考,再小组合作交流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力,为自主发展打下了基础。

其次,从教学形式上,重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位,必须积极探索如何做到学生自主和教师指导力度适中,优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研讨学习的方式。

一是:可以增强学生的合作意识,倾听意识,在自主学习基础上交流,二是:可以让学生尝试发现,体验到创造的过程,让学生在交流中相互学习,相互借鉴,逐步完成对知识的认识,有时还会受同学的启发,迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发,为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料,给了学生广阔的思维空间和探索的空间。

3 、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。学生是学习的主体,自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行探究学习,也唯有如此,我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中,通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到:

a、尊重、热爱、信任每位学生,让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;
充分发扬教学民主,以平等和蔼的态度对待学生,特别是对暂差生,应更多一份关怀。尊重学生,关爱学生,信任学生,才能使学生焕发出生命的活力,开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中,教师把学生看作学习的主人,引导全体学生参与学习的全过程,做到凡学生能解决的坚决让学生解决,凡学生能独立发现的教师绝不暗示,多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

d、教师充分发挥主导作用,即指导学生怎样当学习的主人,怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要,激发学习的内驱力,使学生明确学习目的;
引导学生确定自己的学习目标,让学生清楚学习的内容和学习的深度;
引导学生制定学习计划,让学生明确学习的步骤;
引导学生探索适合于自己的学习方法,使学生掌握学习的规律;
引导学生自我评价,

使学生及时了解学习的结果;
引导学生总结过去,使学生学会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中,我们在培养学生的自主创新能力方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新能力得到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩,但由于实验时间不长,在以后的实验中我们还有许多解决的问题:如果指导不当,容易变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主能力不够强,在课堂交流时易被忽视,成为旁观者,而班级学生数过多,教师无法一一给予必要的重视引导。

作为一个初中班的数学教师我觉得要搞好数学教学工作,取得良好的教学效果,必须认真研究初中教学的各种规律,并加以有机综合,形成适应学生的的教学方法,以我这一年的教学经验与体会,觉得从以下两大方面出发,教学成绩应是可以上去的。

首先,应从思想工作着手,我觉得要教好学生,应先让他们尊重老师,这也是做学生的基本准则,所以我第一天当他们老师起,就首先要求他们尊重与理解老师的要求,但要达到这一点,并不容易,因为学生们大都有厌学的情绪所以教师要运用自己各方面能力,包括个人品格,口才,知识各方面吸引孩子,因为学生喜欢一个幽默,知识广博,品德高尚,善解人意,肯助人的老师,让他们觉得老师就是正义与公理的化身,他们也最肯服这样的老师。有一点要特别注意:就是绝对禁止打骂学生,这样很容易让学生对老师离心离德,那就谈不上搞好教学了,但爱学生同时又应对学生严格要求,他们有错误绝不可听之任之,该及时批评就得批评,方式就是讲道理,影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。有一点也很重要,就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果,这就需要班主任与课任老师的有效配合,没有这些,个人再努力也是不行,管理学生是一门艺术,我目前仍在探索。只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。

对于教学方面,我主要从以下二点入手。

一、总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。

二、注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。

数学教研组期中工作总结

今学期已经结束,我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,紧紧围绕市教育局工作要求与目标,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,创造“新五环节”的课堂教学模式,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

一、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续进行常规月检查工作,使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作,收到了很好的效果。

1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、教研组检查了备课本,教师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。

4、全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况,以及存在的问题;

1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路,结合本校课改模式,加强集体备课,倡导个性化备课,切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;
备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”,即课堂要做到:学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口,转变教师的教学方式,改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。

2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课,其具体操作办法为:“自备-----集体备-----再自备-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思-----再上课(听课)-----再评课反思”。

存在的问题:

1、个别课堂仍是较传统的课堂,不太符合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。

2、展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。

3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说,大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”,基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确,目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。

2022初中数学教研组工作总结范文四篇

当工作进行到一定阶段后,需要回顾过往所做的工作,认真分析研究,归纳经验教训,才能为接下来的工作做好坚实的基础。小编收集整理了四篇初中数学教研组工作总结范文,欢迎大家阅读,希望能帮助到大家。

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:

(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;

(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的潜力;

(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下:

一、群众备课、资源共享

为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了群众分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求贴合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维潜力及创新潜力,透过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力,所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,务必给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,马秋梅老师一学期制作了23个课件,是全校之最,为了上好一节课,新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经,这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课,记得快邻近期未考试的一天,我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师,他们的工作态度令人钦佩。

  四、课堂教学案例研究

教学案例是改善教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

下学期工作的设想:

1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

2、利用本校的资源---信息技术,每位老师上一节录像课,透过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

3、每个备课组搞一个课例研究;

4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;

5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高学生的成绩;

6、休息日开提高班、补差兴趣班等。

数学组全体老师敬业爱岗,以高度的社会责任感,把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想,促使教研教学活动呈现勃勃生机,琢造了一批精品力作,教师的教育教学整体水平不断提高。

一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础

在教研活动的全过程中,教研组把教师的理论学习、业务学习,始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上,根据学科特点,有针对性地选择有关素材组织教师学习,参加各种业务培训,以此作为科组活动的日常行为。

1、组织全组老师参加《高中新课程标准》(数学)的培训与学习。

2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。

3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。

4、组织教师与部分学生观看2002年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。

5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》,研究高考命题的信息与走势。

6、全员继续学习现代教育技术,拍摄优秀课的教学实录,并组织课件上送全国、省评选与交流。

7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流,争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。

8、在学校的支持下,聘请专家到校指导,创造与专家零距离请教的机会。

二、以课题研究为中心,开拓教研活动的新视角。

本组承担实验两项国家级教研课题:

①中国教育学会“十五”规划课题——中学数学创新思维能力研究与实践。

本课题从20xx年6月开始实施,课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式,对教学中如何强化创新意识,优化课堂环境,进行反复的实验,收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程,材料成果认真考核评价,认为我校课题研究工作,符合教学实际,效果显著,被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者,吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报,获得专家与同行一致好评。

②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题——教育技术促进中学课堂教育优化,把握数学教学质量和效率的研究。

本课题组结合教学现状,在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能,以获取教学效果的最大值。2003年10月进行阶段性总结,本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息,优化课堂环境》。

③制作汇总CAI光盘集锦(一)、(二),受到省电教评估组的认可,上送参赛课件获省二等奖三名,三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获2003年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件,精美的画面,受到同行的赞赏。

除上述课题研究外,部分老师把握新课改理念,在课堂教学中锐意创新,进行不同形势的专题研究。其中,王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验,在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获2003年全国二等奖。

吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目,中心议题为:怎样把研究性学习带到课堂之中。

课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。

我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式,对教学模式与教学内容和谐的吻合,起着一定的辐射作用。

三、把握教学成果的迁移,摆正双基教学的位置。

课堂教学离不开教研,没有教研的教学是不可思议的,教研工作最终落脚点在于课堂双基教学,全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度,扎扎实实地把好双基教学这一关,探索教学规律,研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整,在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚,又关注现实教学状况与方向,既注意以知识为中心转向能力培养为中心,又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空,把面对全体学生与培养数学苗子有机结合,严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线,全面准确理解“素质教育”与“应试教育”,脚踏实地地去做我们应做的事情。

在课堂教学中,认真做好下面几件事:

1、发挥年级备课组的重要作用,做到活动有目标、有步骤,选择可操作性强的问题进行研究——特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导,做到教学内容、进度、考查三个统一。

2、各年级落实听课纪要,作业批改次数,撰写总结计划,研究评课艺术。

3、坚持新教师汇报课的制度,鼓励教师上好研究课,组织观摩优秀课例。

4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的'进程。

5、重视中考、高考命题的信息与导向,认真组织素材,命好模拟题与考前训练题。两年来,我们以教研促教学,在中考、高考中创建了名牌效益,成果显著。

6、把握新课程改革动向,审视校本课程的内涵与外延,多年的教学实践,表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来,我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道,一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中,培养了一批优秀的数学苗子,同时提高了教师的业务素养。

二年来,高中全国数学联赛获省一等奖1名,二等奖5名,省高中数学竞赛获一等奖8名,二等奖32名。

“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名,一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。

四、思考与展望

在教学教研各个领域中,数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象,构建了一道道亮丽的教学风景线,同时也给人们留下了深深的思考。

1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情,最重要的因素是全组老师能互相尊重,以和为贵,注重事业上凝聚力的价值,从而达到“团结、共赢”的目标。

2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置,注意发挥老教师传帮带的作用,为青年教师提供充分的学习空间与机会,把握竞争平台,大大地缩短了青年教师成长的周期,一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面,创建一流业绩。

3、辛勤地劳动,创新的教学理念,形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地,提高了学校的知名度。

春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们全体数学教师在以苏校长为首的校领导的正确部署下,能进一步学习课改理念,以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破口,从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下。

一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,并写出学习后的心得体会进行交流,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

通过这些实实在在的活动,使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识,在教学中关注学生学习方式的多样化,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。

(一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。间周一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师.。记得在五月份,我们为了赵建霞老师参加乡教学能手比赛的讲课,我们都聚集在一起研究教案,集体备课,帮忙做教具、课件等,这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。

(二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习有关教学资料以外,我们之间更主要的是互相学习,通过同年级教师同备课和全体教师共商讨课例,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。

(三)勇挑重担,从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是赵建霞、董金华、薛美金、史联梅老师不管有多忙,只要组长把任务安排下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。

(四)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

二、提高教师的自身素质,服务于教育科研

教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。本学期,数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加大专、本科学历进修,认真撰写经验论文。教师建立自己的教育博客,记录自己的成长经历,书写自己的教育故事。本学期,我组的教师建立自己的数学博客。

“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

本学期数学教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质学生为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,全面贯彻教学方针,实施新课程教学,积极推进课堂教学改革,为此开展了一系列教研活动。

  一、数学教研组是个团结的集体。

      全组教师虽然工作很繁忙,但从没有影响过组内正常教研工作,缺席数学组的教研活动,大家准时到场,积极讨论,教研组研讨气氛热烈,内容充实,有评课,有研讨课题,有讲座,有传达学校教研工作安排,有讨论教材等内容。

二、各年级都进行集体备课,开展同课异构研讨课。

      全组一起出动,定课题,讲方法,出谋划策,制作课件、试讲,全组听后提出意见,修改再试讲,争取把最好的课展示给全校教师及送教。本学期全组三位老师各出了一节研讨课,钟xx老师的《二次函数复习》,黄朝国老师的《特殊平行四边形复习》,以及章xx老师的《平行线复习》,公开课效果不错,获得了听课教师与学校领导的一致好评。并且陈领权老师还积极参与县期末检测卷的命题,受到老师的一致好评!总之数学组全体老师较好的完成了开学初定下的教研任务。

三、教师备课按时完成。

      各个年级组的教师认真研究积极讨论。做到精心备课。共同定进度,讨论重、难点、授课方法,上课时经常互相听课,共同进步。一章结束后,各小组共同商讨出测试题,考完试后互相比较,找自己的差距,然后反馈,写试卷分析,再查漏补缺。平时认真备课,。各备课组经常一起讨论本周教学的重点、难点、教学目标和过程及教学方法等。如朱明瑶老师,陈思想老师,严俊老师,黄朝国老师等的教案,课型齐全,能选择科学的教法,教学环节紧凑!全组老师能认真批改作业,批改同步及时,作业中有日期、等级、二次批改,要求学生及时订正,老师及时批改,能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈。布置作业时各位老师按学生程度进行分层布置作业并认真批改,培优辅困工作扎实开展。如钟老师,金老师,严老师等对作业的批改能做到全批全改,作业分层布置,作业量科学合理!

  四、教师之间互相学习也是组内活动的一个重点。

       教师之间互相听试讲、指导、反馈,帮助,怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,积累了宝贵的经验。积极组织学生参加各级数学活动,学生自行参加了浙江数学素养大赛复赛。指导的学生获得了不俗的成绩,共有120多位学生获奖,这些都离不开各位辅导老师的辛勤和智慧!

本学期每位教师听课达10节及以上,人人都积极参与教学研究活动,大大地促进教师业务能力的提高。并且每位老师积极参与数学学业质量标准的制定!尤其陈领权老师在平阳县教科研活动中作了《生本课堂的教学反思》的主题讲座,并开了一节《分式》的观摩课,深受到会老师的好评!

展望未来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把xx四中再创辉煌作出应有的贡献。

2020—2021学年第二学期初中数学组教研工作总结

一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:

一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理,优化课堂教学

本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本,扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课,收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动,

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作,我们收获很多,如:李舜老师在市九年级复习会做专题讲座,学生在数学竞赛中捷报频传,集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

初中化学教研组工作总结

本学期即将曩昔,初中化学组在学校领导的引领、指导下,依据学校教研处、教务处的工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成了学校的各项工作,认真学习学校有关教授教化工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,增强学科的理论学习,使化学构成为连合协调、勤奋合作教研组。以进步化学学科教授教化质量为根本宗旨,坚持讲堂教授教化以知识理解为中心,知识理解以学生运动为主体,创造性的开展工作,取得了必然的造诣,然则我们也观到了工作中的不够。为更好的进行教导教授教化,进步化学学科的整体教授教化质量,本着实事求是的原则,将本学期的如下:

基础环境:本初中化学组先生有6人,都是男先生,都是本科学历,老教师多,年轻先生少。老教师经验对照富厚,年轻先生工尴尬刁难照有干劲。搭共同理。

主要做法及成效

(一)教授教化老例方面

1.严格落实教授教化老例,进步教授教化效益。全组教师做到重点落实备课老例和讲堂教授教化老例,进步备课和上课质量。注意教授教化老例治理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生优越规范的学习习惯,最终达到进步教授教化质量的目的。

2.充分施展集体力量。

备课组做到统一进度、统一演习、统一考试等,充分施展集体智慧,进步集体备课的质量。

3.增强作业治理。

全组教师规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4. 认真组织完成各次诊断性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的环境阐发,依据造诣对教授教化作实时的调剂,并拿出相应的步伐和法子进行补充。增强实验教授教化、增强根基训练。

(二)教研组运动开展环境

1.坚持开展好教研组理论学习运动和备课运动。

本学期每周四进行一次教研组理论学习运动或备课运动。做到霉畚运动都有计划有主题。

2.增强理论学习,更新教导看念。

本学期,化学组应用教研运动光阴组织组内教师进行了《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方法的改变 》、《化学新课程教授教化中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研修治理平台、教导学分治理平台等专题学习,通过学习,教师逐步改变教授教化看念,确立了以人为本,把讲堂交还给学生的教授教化理念,并在教授教化实践中能自觉运用所学的知识阐发指导教授教化工作,使自身的教导教授教化才能赓续进步。

3.组织好组内听课评课运动,强化教授教化历程的相互学习、研讨。本学期按学校要求进行了组内听课、评课运动,组织好组内听课评课运动,强化教授教化历程的相互学习、研讨。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并应用教研运动光阴就组内听、评课的胜利和不够之处开展讨论,充分颁发本身的看点,找出闪光点、怀疑点和不够点,通过听课、评课,对诸如教授教化内容支配是否恰当,难点是否突破,教法是否合适, 我们六人人人彼此交流,彼此借鉴。有时针对一个问题,我们会预先设计好几个教授教化,在实践中总结出最好的。一人讲完课,其他五人实时听课、评课。真实的说出本身的听课感想感染。本学期陆善福先生代表学校参加全县初中化学科做课比赛荣获县级二等奖。本学期霉畚学校模拟考试化学科都名列前茅,深受年级组、学校的表扬,希望以后奋不顾身,争取更猛提高。

三、存在的问题

目前存在的最大问题1、是讲堂教授教化面向的是大部分的中等水平的学生,部分已存在较多艰苦的学生很难全面顾及,导致班级中南北极分解较严重,不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在赓续拉大。如何进行更为有效的分层教授教化,以更好地做到全面进步学生的化学学习后果是我们放学期要探索的问题。2、教师职业倦怠问题在必然水平上存在。3.教研组在组织教师搞教授教化研究上施展的作用不敷。

4、教师的整体综合素质必要进一步进步。5、化学学科的特点施展不敷,必要组织系列小组:化学兴趣小组、立异实验小组等6、创造浓厚的学科气氛不敷。

四、教研组往后的尽力偏向

往后,我们将继承发扬连合的特色,做到资源共享,互通有无。充分掘客教师的活力与潜力。列位教师取长补短,主动、积极介入各级教授教化运动及科研运动,在教授教化实践中赓续地发明问题,赓续地想法子办理问题,同时进步自身素质,以后我们初中化学教研组将继承增强理论学习,进步理论素养,增强教研工作;继承勉励教师撰写教导教授教化论文,对教导教授教化历程中的问题或经验进行实时的反思或总结。继承做好培养青年教师工作,进一步进步初中化学教研组运动的质量,尽量使教研组运动形式多样、内容富厚

中学数学教研组工作总结范文

本学期数学组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究,为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。

一、集体备课、资源共享

为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究.每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;
另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

二、培养新教师也是组内活动的一个重点。

很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前,听试讲、指导、反馈,帮助他们一直讲到成功,指导他们怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠,乔华伟的指导老师是李国诚.在本学期中,指导老师们给他们教会了怎么写教案,怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作,一招一式地指导,并每人上一节公开课,效果很好,两名新教师得到了一致的好评。

三、在全组推广三个老师的经验.

(1)朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验.

(2)罗德忠老师合作,交流教学法.

(3)每课一考教学法.

四、认真做好课题研究工作

本学期数学组还申请了滁州市级课题,我们将以课题研究为载体,进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》,针对我校数学教学中学生学习兴趣的问题进行针对性的研究。

紧张而又繁忙的一学期工作结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识,我们组将改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;
注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;
有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩。

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