下面是小编为大家整理的新时期教师职业道德心得体会,供大家参考。
新时期教师职业道德心得体会 立石小学
王治良
教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容， 是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。
在新的历史时期， 要建设一支为人民服务的， 让人民满意的教师队伍， 就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容， 增加新的内涵。
当前， 在爱是师德之魂这个共识的基础上， 把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。
责任， 是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：
“作为确定的人， 现实的人， 你就有规定， 就有任务” ， 一名人民教师， 他的责任无处不在， 如果没有责任意识， 就不会明白自己的职守， 不会明确自己肩负的历史使命， 也就办不好教育。因此， 我们必须知责任、 明责任、 负责任、 尽责任。
教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、 社会责任、 国家责任。
这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中， 始终牢记为学生负责， 为家长负责， 为社会负责， 为国家负责。
当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候， 也就是在为自己负责， 你将成为一名新时期合格的人民教师。
敬业----明责之源泉 敬业， 是对良知的尊重， 是神圣在工作中的体现， 是在工作中流露的优秀品德和人格。
敬业的人， 会专心致志于本职工作， 在工作中
尽心尽力， 尽职尽责， 尽自己的义务， 努力将工作做好。
对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务， 表现出高度的责任心和对得起职业， 对得起学生的教育良心 。
面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、 优越的条件、 诱人的工作， 我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢， 教师是“太阳底下最光辉的职业” ， 教师的使命崇高， 责任重大， 她尽管没有令人羡慕的物质财富， 但她拥有充实的精神财富， “精神财富无处不在， 时时刻刻都在发挥影响， 因为我们本身就处在精神财富之中， 精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用” ， 这一精神财富就是我们的敬业态度、 职业良心。
教师的劳动， 很难用严格的时空、 具体的标准来度量。
忠于职守、 尽职尽责的工作， 主要靠教师的职业良心和自律精神。
教师时刻不忘自己的责任， 把无愧于事业、 无愧于学生、 无愧于自己作为工作的座右铭， 经常用职业良心这个天平去衡量自己、 鞭策自己， 形成强烈的责任意识， 从而产生强大的工作动力。
勤业----尽责之展现 勤业， 就是勤奋地从事自己的工作， 这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现， 也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。
只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的责任就是不辜负机会； 利用机会； 能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会” 。
学校无小事， 教育无小事。
每一张教案，
每一堂课， 每一次作业， 都需要去认真对待； 学生上学、 放学， 课间活动， 午间休息， 都需要去密切关注； 思想、 心理、 学习、 身体、 个性发展， 都需要去全面关心； 活泼好动的、 沉默寡言的、 优秀的、 顽皮的、 聪明的、 落后的， 都需要去细心呵护； 成功的喜悦、 失败的伤感、 平凡的细节、 难忘的片断， 都需要及时总结。
这一切， 只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。
“教师的职务是千教万教， 教人求真” ， “先生不应该专教书，他的责任是教人做人” ， “真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的， 才能打到心的深处” ， 陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。
育人是一项复杂的系统工程， 在新的历史时期， 更赋予我们重大的责任， 需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。
精业----履责之依托
我们处在一个知识爆炸的时代， 我们面临的教育对象是国家与民族的未来， 教师惟有不断的自我发展、 自我提高、 自我完善， 才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能， 感觉现代的问题， 并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进， 我们必得参加在现代生活里面， 与时代俱进，才能做一个长久的现代人” ， “我们做教师的人， 必须天天学习， 天天进行再教育， 才能有教学之乐而无教学之苦” 。
教师要不断的更新
教育理念， 用先进的教育思想武装头脑； 不断的掌握广泛的文化科学知识， 更新知识结构； 不断的学习现代教育技术， 运用现代化的教育教学手段提高工作效率； 不断的反思总结， 在理论的指导下大胆实践、勇于探索， “我们确不能懈怠， 不能放松， 一定要鞭策自己， 努力跑在学生前头引导学生， 这是我们应有的责任” 。
一名优秀的教师， 应该是教学能手， 更是科研先锋， 这样的教师，才能可持续发展, 才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际， 立足课堂， 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题, 进行积极探究， 以形成规律性的认识。
一名教师“只有研究和分析事实， 才能使教师从平凡的， 极其平凡的事物中看出新东西， 能够从平凡的、 极其平凡的、 司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、 新的细节， ——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣， 灵感的源泉。
”
教师只要增强自己的科研意识， 把自己的课堂、 班级当成自己的“实验室” 、 “试验田” ， 并投入精力去做， 就一定能使自己变科研的局外人为局内人， 变可能性为现实性， 实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路， 就会得到教师职业的成就感和自豪感， 同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
时代的呼唤， 事业的使命， 教育的责任， 激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土， 一位位名师、 大师， 桃李芬芳， 硕果累累， 赢得了家长和社会的敬重， 这真是教师职业的魅力所在。
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