下面是小编为大家整理的学习《语文课程标准》心得体会,供大家参考。
学习《语文课程标准》心得体会 自己 97 年毕业至今已有 15 年，应该说自己参加工作的年头也不短了，积累了一些工作经验，现在应该出些成果的时候了；而且我还听很多人说这个年龄段应该是工作和生活黄金年龄，说在这个年龄段的工作情形如一朵正在开放的花，有着生命，有着活力。但自己现在却不知怎么了，对于曾经热爱的语文越来越不会教了，天天早来晚走的，你在看看学生在课堂上的表现：敢表达、 会 会表达的越来越少了， 这 这种学习状态，成绩能 高 高吗？挫败感越来越强 。
。内心有时还有这样一 种 种想法，下一次再分科 不 不教语文了，改教数学 吧 吧。
为什么会这样呢 ？ ？这个问题问了自己很 多 多次。
有幸的是暑假 期 期间，学校布置我们学 习 习了 XX 版的《语文课 程 程标准》及，昨天又听 了 了张静教研员关于《X X X 版语文新课程标准》 的 的分析，在学习与倾听 中 中让我心中那个为什么 的 的问号慢慢变成了半个 句 句号。下面我就把自己 的 的一些认识和大家一起 交 交流一下：
一、重书 本 本，实践不够 课标中 ， ，在课程性质一部分增 加 加了这样一句话：语文 课 课程是一门学习语言文 字 字运用的综合性、实践 性 性课程。通过学习我觉 得 得课标在告诉我们，语 文 文课程要学习的是语言 文 文字的运用。想想也是 ， ，我们每天学语文，到 底 底是为了什么？归根结 底 底是为了运用。这才回 到 到了语文的本源。比如 我 我们每学一
篇课文，或 教 教学生学生字，或教学 生 生学词语，或教学生学 阅 阅读，或教学生学习作 ， ，我们教来教去，最终 目 目的还不是让学生把这 些 些生字、词语、阅读的 方 方法、写作的方法运用 到 到自己的生活中去吗？ 这 这也正是说语文课程具 有 有综合性和实践性的特 点 点。而自己平时的教学 恰 恰恰只是就书本而教书 本 本，学生总是学这样空 洞 洞的语文，兴趣能大吗 ？ ？ 二、想法有，坚持 不 不够 作为一名语文老 师 师，我一直努力把指引 学 学生写一手整洁、漂亮 的 的字作为自己教学中任 务 务之一，为了让学生写 一 一手好字方法用了不少 ， ，打字头，搞评比，实 在 在不好打手板，可效果 还 还是不理想。
而 XX 版 版课标对写字教学更加 重 重视，让我找到了一些 答 答案。课标除了在四个 学 学段都对写字姿势和书 写 写习惯提出要求外，还 明 明确指出：按照规范要 求 求认真写好汉字是教学 的 的基本要求，练字的过 程 程是学生性情、态度、 审 审美趣味养成的过程， 每每个学段都要指导学生 写 写好汉字。第一、第二 、 、第三学段，要在每天 的 的语文课中安排 10 分 钟 钟，在教师指导下随堂 练 练习，做到天天练。要 在 在日常书写中增强练字 意 意识，讲究练字效果。
此此外，还在习作教学中 提 提出要求：要关注作文 的 的书写质量，要使学生 把 把作文的书写也当做练 字 字的过程。课标中的这 些 些语句在告诉自己，锲 而 而舍之，朽木不折；锲 而 而不舍，金石可镂。试 想 想效果不理想，是不是 自 自己有三天打鱼，两天 晒 晒网的现象
呢？文章转 载 载自:个人简历网 心 得 得体会频道 原文地址 : :学习《语文课程标准 》 》心得体会 三、朗读 有 有，自然不够。
四、 引 引导学生读书有，展示 方 方式的灵活多样性不够 。
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五、引导学生表达 有 有，个性表达，创新思 想 想不够。
六、指导学 生 生作文有，修改不够。
如果在今后的教学我 能 能将这些自己做的不好 的 的地方努力克服，学生 是 是不是会能喜欢上语文 课 课，喜欢上语文课了， 这这样学生的成绩是不是 也 也能提高一点呢？ 新 课 课标的出台标志着语文 教 教学又将进入一个深沉 探 探究的新时代，让自己 在 在不断的教学实践中思 考 考着，改变着，收获着 … ……在和大家一起学习 ， ，一起研究让自己的那 个 个句号越画越园吧。
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