下面是小编为大家整理的我对-党员先进性认识 党员先进性的认识,供大家参考。
我对*党员先进性的认识
实、正、真、政——我对*党员先进性的认识我是一个基层党总支的书记，同时是两所学校的校长。因此，我自身的形象在学校，乃至在更大的范围有一定的影响。人有自然属性的一面，他必定有属于他生活的空间。当代教育竭力地呼唤人的自然属性的一面，主张“张扬个性”，这是有特定的时代意义的。但不能否认，人是有社会属性的。他必须受制于他生活的环境，服从社会的规范。而*党员的身份，不仅具有社会属性的一面，更 颖 有时代赋予的特殊使命 融 ，他应该是名符其实的 烽 先进者。塑造一个*党 砂 人的形象，我经常思考 赣 并实践下列要点。实中 函 央电视台的“实话实说 召 ”是我最喜欢的栏目。
饺 每当观看那精彩的场面 察 ，总忍不住激动的泪水 筋 。要真正做到实话实说 仪 是不容易的，不仅要求 挡 对人生观、价值观有独 移 特的把握，也要求有直 鳃 面现实的勇气。不管我 竣 能在多大程度上实话实 瑶 说，但只要有这点追求 酗 ，并不断地在实践中体 钳 现，已经是不容易的事 草 了。随着年龄的上升， 崔 说实话的勇气在与日俱 锦 增，但还必须努力。作 杖 为校长的角色，我思考 重 问题必须从实际出发。
婶 许多事情，空谈理想， 素 不负责任，天方夜谭， 燕 是极不困难的事，但我 沮 不能这样。假如我经常 壹 不从实际出发，对学校 渝 的发展是有害的。在“ 采 三个代表”的学习过程 枷 中，我曾经说过要“代 此 表教师，代表学生，代 堤 表家长”的话，尽管“ 今 三个代表”的思想并
不 则 是说的那样简单，但细 阜 细想来，作为校长的我 搐 ，真正能做到代表这三 纬 种对象，已经很不错了 阿 。问题是从哪种角度， 羊 多大程度去代表他们。
是 在这次抗击“非典”的 替 斗争中，一些学生、教 滨 师、家长对“五一”不 樱 放假都程度不同地有些 遭 想法，但我不能适合少 业 数人的需求，应该考虑 翼 从斗争的实际出发。在 嘶 竞争异常激烈的时代， 毖 不少人追求表面的，形 臆 式主义的东西。为了学 系 校的“地位”，也为了 煮 自己的面子，一些校长 薯 不惜牺牲学校发展的长 一 远利益和学生真正的质 抉 量，创造一些不切实际 藕 的工作，追求一些变异 苹 的东西。而我一直严格 某 地要求自己，走自身内 困 涵发展的道路。踏实的 恃 作风同样是十分重要的 阳 。我欣赏的人，都是实 恶 干的人，不做表面文章 蛤 ，不华而不实的人；都 涝 是那些讲实话，不拍马 嘘 屁的人。我关注或投入 液 研究精力的事，都是那 寓 些下了苦功还不容
笺 易出成果的，而不是用 庸 一、二个星期就出了很 泄 大“成果”的事。我主 誉 张的观点，校长不能站 毒 在高楼里看校园，而应 窗 该走进教室，走近教师 叭 ，走近学生，成为一个 障 特殊的，又是普通的一 累 员。我赞颂的名言之一 柱 是：“桃李不言，下自 湛成蹊。”我最敬佩的人 洪 之一，是我的前任副校 屿 长史仰山，他每一学期 漏 听课不少于 120 节， 坷 与教学一线的教师泡在 诛 一起。正这是人的品质 舞 、内涵的东西，这也是 杭 一种人格的魅力，当然 指 更是党性的体现。记得 小 在六十年代末期有两件 杨 事一直
影响着自己的人 柑 生道路。当时我的那个 轧 生产队有一部分成年人 凤 常常夜间偷集体的鱼， 蹈 且有干部参与其中。我 诸 就白天公然到集体的河 搪 里钓鱼，碰到麻烦时公 听 开揭露他们劣迹，惹了 祭 不少非议；另一件事是 侠 “文化大革命”期间， 糕 在一次批斗会上公开提 衍 出不同观点，迫使主持 旨 人无奈宣布休会，差点 出 儿遭来人身的侵害。自 曹 己走向成熟后反思这两 航 件事，始终未感到后悔 亢 。要做一个正派的人是 汰 要作出努力的，要做一 目 个正义感很强的人就更 络 困难。在星辰实验学校 姬 招聘教师的过程中，我 伏 反复劝告那些急于鉴约 胸 的毕业生：应该到教师 穷 中去，多接触一些人， 邦 尤其是了解一下这个学 珍 校的校长是不是一个正 积 派的人。人是掩盖不了 肾 本性的。校长在长期的 蛔 工作中，在许多问题的 映 处理过程中，无时不在 艺 体现着个人的品质和党 阴 性：在人与人的关系上 借 有没有划圈子，搞清疏 喷 ；在提拔干部的问题上 下 能不能公开、公正；在 乳 处理问题过程中敢不敢 螺 “奖不避仇，罚不避亲 泽 ”；在处理上下级关系 阿 上有没有做到让旁人信 适 服；对持不同观点或者 漱 反对过自己的人能不能 徊 宽容与大度。这些都是 效 作为校长角色的人必须 涟 提高的自身修养。本人 亢 由于个性方面的原因， 暖 经常会得罪一些人，有 豆 时甚至会使自己的下属 腋 很难堪。但在当校长的 它 历程中，尤其是在主持 文 工作以后，我能不断地 汁 反思自己，努力使自己 歌 成为正直的人，别人可 割 以信任的人。我坚信， 愈这种力量是学校生存与 雅 发展的重要因素，因为 谁 只有校长有
了正气，才 耀 会不断地创造出许多让 酒 教师信服的精彩来。真 腋教育，乃至整个社会， 虽 在不断地走向进步。但 悍 在由计划经济转向市场 故 经济
的社会转型时 耶 期，形形色色的有违规 沙 律或虚假的东西的存在 勿 是不可避免的。我追求 正 真实的课堂教学。看到 尚 那些演戏般的公开课， 哟 我深恶痛绝：只要自己 设 感觉到那节课有一点假 猿 的因素存在，内心中就 怒 否定了这节课。有些教 乒 师，在上公开课的时候 纹 ，百般武艺齐上，但在 勋 平时的课堂教学中，非 貌 常随意，不能上好每一 猩 节课，不能关注每一个 寒 学生，这样的教师会列 羊 入我批评的行列。我追 卖 求真实的教育科研。本 搔 来教科研是追求规律的 责 工作，但在功利主义的 氨 驱使下，这个神圣的领 尿 地假冒伪劣普遍，不仅 晦 有违规律，更玷污人们 依 的心灵。因此，我在学 韦 校倡导校级的课题研究 侮 ，搞真实的研究，并且 育 在许多学术活动中说真 翱 话，坚持真理。面对那 朋 些只有方案和结课报告 墟 ，没有过程的研究不屑 种 一顾。通过长期的引导 惠 ，使所在的学校形成求 增 真的共识和氛围。近期 讳 我倡导的反思研究，专 怎 题研究及课题研究三个 宅 层次正是基于求真的务 岩 实思考。我追求真实的 疫 学校管理。有位同行拿 难 到本校的《管理制度汇 您 编》后问了一句令人发 倾 笑的话：“这里的东西 敢 都付诸实施吗？”我当 研 时哭笑不得。我不懂得 乐 不进入实施的制度为什 学 么要制订。近年来教育 喀 评价发展很快。这些方 英 面促进作用很大，但形 巡 式主义、作秀的成份
也 雪 不小。在有限的求真空 放 间里，我引导本校求真 仅 务实，尽可能少地进行 靛 应付。近期，我在《江 寒 苏教育》上发表的《教 跃 育品牌：价值视线的模 整 糊》一文，就是自身价 奠 值观的体现。政我是一 氧 个比较有个性的人。这 界 样的人一般能不断地在 曾 工作中创新，并创造出 循 个性化的东西。这是一 法 个人可贵的一面。但这 乃 样的人如不对自己严格 瘴 要求，会犯闹独立性的 辕 错误，甚至不顾全大局 婿 ，目无领导。一个国家 裴 的*基础是十分重要的 扰 。在我国，中国*党通 靡 过几十年的努力，形成 肪了自己的*特色。尽管 炳 在有些方面，中国*党 可 也在不断地批评自己， 琼 修正错误，但许多好的 慷 传统与作风都是克敌制 唇 胜的法宝。一个理智的 兽 人，都会从历史的、现 徐 实的发展中去抽象出理 敞 性的东西，与时俱进地 狄 看待某些问题。作为一 珍 个有头脑的*党人，不 笑 该应声社会非议。我始 慈 终牢记我入党时支部书 凄 记——我的入党介绍人 也 朱海同志的嘱咐：“有 伦 利于党的事业的话要多 心 说，不利的话要少说或 挚 不说；有利于党的事业 肃 的事要多做，不利的事 酗 少做或不做。”一个单 行 位也有自己的*。这个 铃 *就是自己的全局。我 挞 经常提醒党员甚至教师 竹要顾全学校的大局，在 始 单位奠定坚实的*基础 孟 。总而言之，做人不易 蹬 ，做好人难；做*党员 鲜 不易，做一个优秀的* 酥 党员，需要我们付出代 泣 价。我们应该争取做一 渊 个好人，做一个真正能 询 体现先进性的*党人。
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