下面是小编为大家整理的新世纪音乐,供大家参考。
新世纪音乐
［教学目标］
一、 欣赏电子音乐， 产生对电子音乐的兴趣， 并借助音乐软件感受电声乐队各乐器的音色及风格；
二、 欣赏雅尼的《夜莺》 ， 感受电声乐队的独特效果；
三、 了解“新世纪音乐”的音乐特点， 尝试用这种音乐装点自己的生活。
［教学重点］
欣赏电子音乐， 激发学生对电声音乐的兴趣。
［教学过程］
步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图 导入 用 Cakewalk音乐软件现场放一段教师课前做的电子音乐片断。
学生看着大屏幕电脑画面中移动音符， 倾听其中的美妙音乐。
计算机Cakewalk 音乐软件 通过 Cakewalk 音乐软件引发学生兴趣。
展开 直接通过 Cakewalk音乐软件， 引出“电子音乐”、 “电声乐队”。
老师给学生展示电声乐队各乐器。
学生了解电声乐队的乐器构成， 并感受各乐器的音色。
①电脑课件 ②音乐软件 “音乐殿堂” 通过音乐软件“音乐殿堂”， 学生更直观的感受电声乐队演奏的效果。
引出雅尼 欣赏一段电声乐队演奏的音乐。
请说出主奏乐手名字。
看录像， 倾听音乐， 感受电声乐队的独特魅力， 说出乐队主奏乐手的名字。
录像（雅尼《胜利之光》 演出地点：
希腊雅典卫城）
通过看录像， 在欣赏音乐的同时引出雅尼及其音乐。
深入了解雅尼的《夜莺》
欣赏雅尼《夜莺》 ，倾听、 分辨此曲的主要演奏乐器。
看录像并倾听音乐， 同时辨别乐曲的主奏乐器。
（可讨论）
教学光盘中《夜莺》 音乐。
锻炼学生的对乐器音色的听辨能力。
共同讨论乐曲的主奏乐器是什么。
共同讨论乐曲的主奏乐器是什么。
中国的竹笛。
教学光盘中《夜莺》 音乐中国现场演奏。
锻炼学生勇于表达自己的意见。
加强学生对乐器音色的识记。
引导学生注意观看 中国紫禁城故宫的太培养学生的观察
演出现场的地点。
庙。
能力。
在欣赏的过程中，仔细倾听音乐的旋律。并尽量记住反复重复的旋律片断。
仔细倾听音乐的旋律。
并尽量记住反复重复的旋律片断。
培养学生对音乐旋律的敏锐感觉。
请一些同学凭自己对《夜莺》 音乐旋律的记忆， 哼唱音乐中给自己印象最深的旋律。
全体学生哼唱《夜莺》 音乐的主题。
指导、帮助和学生共同写出旋律的谱子。
熟悉《夜莺》 音乐的主题旋律， 能哼唱出来， 并尝试写出主题旋律的谱子。
计算机Cakewalk 音乐软件。
加强学生对旋律的记忆能力以及写谱的能力。
引发学生思考 引发学生思考：
录像中可以看到音乐的主奏乐器是中国的竹笛，演出地点又在中国古迹“紫禁城”， 在现代电声乐队演奏的同时还有古典的交响乐相伴……这一切说明了什么？
思考老师的问题。
①能理解古典与现代电子音乐相结合的益处。
②感受中国悠久的文化气息。
③音乐发展的多元化。
电脑课件。
引发学生对音乐现象文化层面的思考。
学生欣赏 再欣赏雅尼的一首作品《古老的回声》 。
感受音乐独特韵味。
录像（演出地点：
印度泰姬陵）
。
感受电声乐队的音乐， 进一步培养兴趣。
归纳 指出雅尼的音乐是在古典音乐发展的基础上， 随着科技的进步，人们审美取向的不断发展， 社会多元文化的出现， 在人们激烈竞争种种前提下产生的。
它源于生活， 又高于生活，同时贴近现代人们心理。
这种音乐有一个很好听的名字———“新世纪音乐” （New Age）
。它既不同于古典音乐，也不同于现在所谓的流行音乐。
它比流行音乐要丰厚得多， 更富内涵，音乐创作理念也更为讲了解“新世纪音乐”及其特点。
它与古典音乐、 流行音乐的区别。
激发学生深入了解这种音乐的兴趣。
电脑课件。
了解新世纪音乐及其特点，它与古典音乐、流行音乐的区别。
希望学生能喜欢这种音乐。
究。
但又有别于传统的古典音乐。
所以， 新世纪音乐更受现代人的青睐， 符合现代人休闲娱乐的需求。
学生创作活动 教师设计四个情景：
“同学聊天”、 “恐怖行动”、 “激动场面”、 “惊险过后”。
请同学分为四组讨论， 自设情节、 人物， 并使用现场老师提供的电声乐器或者Cakewalk 音乐软件制作故事情节的背景音乐，更形象生动地表现各场景情节。
（老师帮助学生使用乐器和音乐软件。
主要为引导， 帮助，不作过多参与， 完全是学生自己发挥想象。
）
分为四组讨论，为老师提供的四个情景设计情节、 人物、故事的发展。
并选用电声音乐的背景描述、 烘托所设 的情节， 生动表现这个情景。
发挥想象， 运用 电 声乐器及Cakewalk 音乐软件。
Cakewalk音乐软件、 部分电 声乐器、 必要的教具。
①学生学以致用， 加深对电声音乐的理解，并能把这些音乐运用到自己的生活中。
②培养学生的想象力和创造力及组织能力。
③学生自己动手用简单的乐器和音乐软件创编音乐， 一方面更有兴趣， 同时也锻炼音乐能力。
学生表演
学生表演， 教师和学生共同点评。
学生欣赏自己的创作， 并进行点评。
Cakewalk音乐软件、 部分电 声乐器、 必要的教具。
培养学生的鉴赏能力。
布置课后作业 （在雅尼《旋律》 的音乐下结束全课并布置课后作业）
思考：
①新世纪音乐在当今多元文化竞争激烈的时代， 对现代人们生活的作用。
②新世纪音乐除了雅尼， 还有哪些代表人物？ 他们的音乐风格和创作领域有何特点， 与雅尼有何不同， 有何相同？
课下思考老师的问题。
电脑课件。
激发学生的自学兴趣。
深入了解现代人的音乐。
对电子音乐、电声乐队产生兴趣。
［评析］
伴随着社会的发展与进步， 通俗音乐已成为包括中学生在内的大众音乐文化的重要现象。
由于通俗音乐贴近生活， 凸现时尚， 宣泄自我， 充满了亲和力与人情味， 很受处于生理
及心理变化期的准成年人———中学生的喜爱， “追歌星族”和“手抄歌本”即是这种现象的典型事例。
在过去的一段时间里， 由于各种原因， 学校音乐教育对于通俗音乐采取了回避的态度， 原则上不允许通俗音乐作品进入教材和课堂， 这种做法同学生课外对通俗音乐的接触和追求形成了巨大的反差。
其实， 通俗音乐作为音乐文化的一种， 完全可以让学生从正面来接触， 以便更好地认识、 理解和鉴别。
回避不如面对， 堵塞不如疏导。
通过对通俗音乐的学习、了解、 比较、 鉴别， 学生的审美判断力才会逐步提高和形成， 这对中学生整体音乐文化素质的提升无疑具有重要意义。
《新世纪音乐》 一课的教学设计以雅尼和其电声乐队为主线， 通过对电子音乐的欣赏，了解流行音乐的特点、 变化和发展， 引导学生正确地看待通俗音乐， 借以提高鉴赏能力。
该课还有一个特点， 即对现代教育技术的运用。
在信息与网络时代， 计算机是音乐教学与音乐学习的重要资源。
应该看到， 音乐与计算机的结合， 是艺术与科学融汇的结晶， 是感性与理性的互补， 是精神文化与物质文化的对接。
它不仅拓宽了音乐教学的思维与方式， 更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式的变化。
在《新世纪音乐》 案例中， 我们看到了一个同传统和常规完全不同的音乐课堂教学， 那是个精彩纷呈的网络音乐世
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