下面是小编为大家整理的打造数字化校园（范文推荐）,供大家参考。
打造数字化校园， 促进跨越式发展
围绕创建省一级达标中学这一目标， 依据"以师生发展为本， 从未来需要育人， 办人民满意教育"的办学理念,着眼于"高质量、 高品位、 数字化、 有特色"的办学方向， 提出并制定了 "建设学校教育信息化平台， 快速实现教育现代化"的发展构想， 沿着"硬件+软件+现代教育模式"的新路， 抢占教育的制高点， 营建"数字化校园"， 为学校的迅速壮大和发展注入生机和活力。
一、 加强领导， 更新观念， 优化环境
领导重视是关键。
推进网络教学资源建设与应用、 实现教育的现代化是培养高素质创新人才的重要举措， 我校领导能站在时代的高度， 认识到现代化教育观念和手段的重要性， 学校成立了以校长为组长、 以分管教学的党支部书记为副组长、 以信息技术教研组及各学科教研组长、 备课组长为成员的"数字化校园建设与应用领导组"， 领导组下设办公室， 统一协调工作。
观念更新是前提。
我校十分重视教师教育理论的学习与教育观念的更新， 校领导经常与教务处、 "数字化校园建设与应用领导组"成员探讨研究教育信息化工作的情况， 制定了《惠安高级中学信息化建设五年(2006---201 0)发展规划》， 并以省级课题《数字化校园的构建与有效利用的研究》 为纽带， 解决信息技术教育与学科整合等问题， 有的放矢、 扎实有效地把网络教学资源建设与应用工作列入教学计划， 促进教育观念的转变和教育教学质量的提高
二、 严格管理， 注重科研， 提高效益
现代教育技术环境可为学校信息化建设提供有利的基础， 能有效地促进学校信息化工作， 从而提高教育教学质量。
我校始终围绕"追求发展， 争创一流"的思想， 注重现代教育技术的建设和管理工作， 努力做到管理规范化、 科学化， 合理利用各种电教设备和信息教育资源， 让其在教育教学和教学管理中发挥出应有的作用。
1 、 重视并加强教育信息技术在教育教学中的研究与运用， 实施了包括教师掌握现代教育技术在内的继续教育"四个一工程"。
即：
每位骨干教师每学年参与一个科研课题的研究，撰写一篇高质量的教育论文， 奉献一堂优质的整合课， 制作一个满意的教学课件。
现代教育技术建设、 教师的培训工作均按常规列入了学年、 学期工作计划和各教研组的教育教学的工作计划， 并积极组织落实， 加强检查， 注意经验总结和积极推广。
每学期还对教师自制课件的数量和质量两方面提出一定的要求， 并进行展示、 评比和奖励。
并把信息技术教育情况纳入教师量化考评、 职称评定、 青年教师创"五好"竞赛的必备条件之中。
2、 为促进电化教学走上制度化、 规范化的轨道， 学校建立了一系列的规章制度， 先后制定了《计算机管理规定》、《多媒体设备使用管理条例》、《教师电子备课室使用规定》、《电子阅览室使用规定》、《校园网管理暂行条例》、《学生上机操作守则》、《全国青少年网络文明公约》 以及财产管理等一系列规章制度， 做到制度健全， 职责明确， 管理规范， 确保设备安全、 可靠运行， 信息交流畅通。
学校教师运用现代教育技术于学科教学的积极性越来越高，多媒体教室和网络教室的使用率逐渐上升； 使学校现有电教设备的功能、 现代教育技术的优势在学校的教育教学中都得到了充分发挥。建立了比较规范的教育信息资源管理和设备维护
管理制度， 为教育教学提供优质、 高效的服务。
三、 加大投入， 完善设施， 构建平台
为了抢占信息教育的先机， 学校按照统筹安排、 分步实施、 适当超前的原则， 狠抓现代教育手段的硬件装备， 从无到有， 从简陋到先进， 按照"建网、 建库、 建制、 建队伍"的思路，建设校园网， 并不断完善。
经过艰苦努力， 近几年来， 仅用于现代教育技术的设施， 学校共投入资金近 400 多万元。
建设了经济实用、 扩展性强、 适度超前的千兆校园网。
联接部分教学区、 管理区和生活区， 极大的方便了老师教育资源的查找、 收集和利用， 为学校教育教学发挥了重要作用。
教学楼于 04 年、 05 年先后两次安装、 更新高考网上巡视系统， 实现了课堂教学观摩暨考试巡视系统， 现代教育技术设备的武装与不断完善， 为教育教学的腾飞插上现代科学技术的翅膀， 为学校数字化管理起到巨大的推动作用。
教育教学资源建设是信息化建设的核心和重点。
建立教育教学资源共享中心， 将服务教育教学活动， 有力地促进信息技术与学科的整合进程。
目前已建成数字化平台有：
① 浙大校校通平台：
学校以浙大校校通平台为纽带， 将教育教学管理推向数字化， 发挥资源共享优势， 提高了学校办公和管理的效率， 使学校办公管理数字化。
② 网络磁盘：
提供常用安装软件， 并利用 FTP 的网络传输功能将教师的电子备课、 多媒体课件、 科研论文、 学科积件等信息传至学校服务器上， 再由各部门对信息进行分析和处理。
从而为学校各部门实现数字化管理， 提高了工作效率和管理水平。
③课件发布系统：
建设多媒体辅助教学资源库， 主要面向学校的课堂教学、 课外自学与辅导， 资源主要来源于教师的自制课件和网上下载的课件， 并根据学科和媒体类型进行分类、建立索引。
目前共收集了 21 82 个课堂教学课件。
④校园网络信息发布和公共信息服务系统：
在 Internet 上发布学校信息， 由学校主页、各学科主页、 班级主页等部分构成。
⑤在线考试系统：
此系统为我校自行开发的软件， 内有考试部分和练习部分， 其目的是实现无纸化考试， 方便学生的自我检测。
⑥视频点播：
为校园网用户提供在线点播流媒体视频影片， 内有经典的影视片、 历史短片、 教学片断等。
⑦数字化图书馆：
为校园网用户提供在线检索图书及在线阅读。
⑧校园资源库：
内含有学科素材库和学科资源库， 为各学科教师提供相应的资源， 也为学生提供了自主学习的园地。
⑨数字化学习平台：
以校园博客系统、 在线考试系统和网络课件系统为核心的数字化校园下的学生数字化学习平台。
四、 重视培训， 增强素质， 呈现生机
重视全员培训。
想搞好数字化校园的构建工作， 师资是关键。
几年来， 学校一直重视抓好信息技术培训工作， 多渠道积极开展教师信息技术培训， 提升教师队伍的信息素养， 推进教师专业发展。
我校系 NIT 考试基地， 承担全县 NIT 教师模块的培训与考试组织工作。
利用"基地"优势， 对教师进行校本培训， 以信息技术的使用为主开展了多次的全员培训培训，提高教师的信息处理和应用水平， 还鼓励教师参加信息技术培训和考试， 目 前我校已有80.9%的任课教师的已通过 NIT 模块考试， 60.8%的教师参加并通过人事局计算机应用模块的考试。
重视课件制作。
学校鼓励教职工制作讲座， 重视信息技术与课程教学的整合， 要求教师
的公开课必须使用多媒体进行教学， 加强网络交流， 建设"数字校园"， 努力构建信息教育的平台。
在新一轮高中新课程改革实验中， 我校作为市级课改样本校， 开展了教学开放周活动，教师们大都能自制课件利用多媒体设备辅助教学， 多媒体教室、 网络教室的使用率高， 运用网络教学资源建设与应用进行教学蔚然成风， 信息化教学已在我校的各科教学中得到广泛的推广和运用， 并能充分发挥自身资源优势和辐射作用， 在惠安高中教育教学中扮演着愈来愈重要的角色。2003～2004 学年度教师制作课件共 200 个； 2004-2005 共计 450 个， 达 2006年 1 2 月课件平台课件总数达 1 802 个， 在 2005 年有 4 位老师荣获个人优秀课例二等奖、三等奖。
近年来， 我校现代教育设备不断更新和完善， 大大提高了学校整体的教育教学质量和水平。
2006 年（第五届）
我校的高考成绩比 2005 年（第四届）
有大幅度的跃进和提高， 成绩上本科录取线的毕业生高达 601 人。
由于学校重视信息化建设， 很多学生在校期间对计算机等高新科技产生了浓厚的兴趣， 他们经过努力考取到高等院校的计算机、 自动化、 信息工程等专业进行学习深造， 也为国家培养了大批高素质的信息技术方面的专门人才。
在深化教育改革的过程中， 我校在信息技术教育方面取得了较大成绩并多次受到上级部门的表扬，学校现为泉州市信息技术实验校。
进入新世纪， 人民完小正以现代化、 信息化、 网络化、 开放化的全新姿态， 向高标准的一级达标校行列迈进。
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