下面是小编为大家整理的六种学习习惯,供大家参考。
六种学习 习 惯
中小学生需要培养的六种学习习惯
新学期， 我们又迈上了一个成长发展的新起点。
为顺利完成各科学习任务。
针对上学期我们在学习环节上存在的问题， 结合新学期新的教学常规要求， 对同学们的学习， 提出一下学习行为要求：
一、 养成制定计划的习惯（规划自己、 设计人生、 明明白白做人、 踏踏实实做事）
——凡事预则立， 不预则废。
我们应有当日目标、 近期目标及长远目标， 目标是一个人前进的方向和动力。
有了目标还得有得力措施， 目标靠计划来实现， 计划靠行动去落实。
我们要养成今日事， 今日毕的好习惯， 随时对照计划， 反思自己， 把欠缺的知识与能力随时补上， 自己不欠自己的帐。
二、 养成预习的习惯——知彼知己， 才能百战不殆。
上新课前一定要做必要的预习， 依据自学提纲或学习目标自主学习， 了 解新知识环节的出现引发了 哪些新的知识冲突， 并能发现问题。
把发现的问题用自己的语言符号做适当的标记、 批注。
以备上课重点解决。
自觉借助外部条件， 如查阅课外资料、 网上查询、 向他人请教、 与同学交流等方式， 自己先解决部分疑问。
以便有准备的听课。
要懂得有备无患的道理。
三、 养成上课会听"讲"、 会参与的习惯——全神贯注、 一以贯之才能攻无不克， 课堂是学生获取知识的活水源头。
学生绝大部分知识是在课堂上取得的。
上课会听讲， 要做到“五到” 即口到、 耳到、 眼到、 心到、 手到。
全身心、 多感官参与学习。
口到：
是自己预习时没有掌握的、 课堂上新生的疑问， 提出来， 多问是做学问的技巧。学习从问题开始， 没有问题就没有学习。
耳到：
在听课的过程中， 听老师讲知识重点和难点， 又要听同学回答问题的内容。
学会倾听、 善于吸纳。
千万不要让自己的听课思维偷懒。
眼到：
把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来， 听看结合， 学会观察。
这叫百闻不如一见。
要知道看到的信息远比听到的信息记忆牢固的多。
心到：
带着问题听课， 课堂上要认真思考， 注意理解课堂的知识， 主动积极探讨问题。让思维始终跟上教学活动的节奏。
手到：
就是在听、 看、 思的同时， 对课本的重点知识进行圈点批划、 加注释。
要适当地动手做一些笔记。
记下疑点、 重点、 难点、 易忘点、 易错点， 记下好的方法。
为课下请教老师或与同学交流做准备。
新课程要求同学们要学会互动交流， 善于合作， 积极参与问题讨论， 敢于提出自己的不同见解和观点， 对与自己不一致的见解要敢于争论， 并不断修正、 弥补自己的不足， 能在教师指导及小组合作下解决预习遗留的问题。
只有主动参与才能有体验， 体验才会有感悟和收获， 因此， 参与是学习的重要途径。
课上回答问题声音要洪亮、 清楚、 有礼貌； 对其他同学的回答注意倾听， 不讥笑挖苦同学的错误， 不起哄。
要把握好课堂上学习的节
奏， 不做与听讲无关的事情， 随时调整情绪， 保持良好心态和旺盛精力， 不断提升理解问题的层次。
四、 养成及时复习的习惯——日积月累、 才能积沙成塔受到厚积薄发的效果。
及时回顾、 反思当天所学的知识， 把熟练的、 欠缺的知识加以整合和融会贯通， 不留知识“死角。
” 要注意“ 知识的负积累造成差生。
” 按计划进行阶段性的日反思、 周归纳、 月自查， 不断完善知识结构。
语文、 数学、 英语、 理化等基础学科应建立精华本及纠错本， 并经常翻阅复习， 作好知识的积累工作。
同时要善于整理、 归纳和总结， 把知识的点、 线、 面结合起来交织成知识网络， 纳入自己的知识体系。
使对所学的新知识， 由“懂” 到“会” ， 由“活” 到“悟” 。
复习是知识巩固、 深化、 迁移的过程。
不懂复习的人就是不懂珍惜劳动成果的人。
五、 养成独立完成作业的习惯——克服依赖、 勤学巧练， 才能“唯我独尊”
首先要养成先看课本后做作业的习惯。
达到学用结合。
独立、 自主、 认真完成作业， 不抄袭别人作业。
做作业要专注， 善于审题， 分析挖掘问题的条件， 解题步骤科学合理。
作业书写规范、 认真， 步骤完整， 合乎要求。
作业下发后及时纠错， 分析原因， 不放过任何小的问题。
因为， 问题的解决本身就是一种知识的进步。
六、 养成把学习向课外延伸的习惯——读书益智、 博学多才。
新课程要求学生要拥有一定数量的中小学生课外读物， 并能挤时间进行学习、 阅读。
能从课外学习及活动中开阔自己的学习思维， 拓展知识视野， 提高综合素质与能力。
同学们：
习惯是一种无形的力量， 习惯成自然， 好的习惯会让我们终身受益。
让好的习惯成为你一辈子享受不尽的利息吧！
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