下面是小编为大家整理的最新新冠疫情八年级语文线上教育工作计划,供大家参考。
八年级语文线上教育工作计划
由于新冠病毒防控仍处于严峻和关键时期，为了打赢疫情攻坚战，保证人民的身体健康，新学期学生的开学时间推迟，让学生提高病毒防控意识，居家要做到动静结合，既要留意和配合老师、居委会做好防疫工作，又要利用空间因地制宜，开展体育锻炼活动。老师的线上教学和学习讨论活动则要结合学生实际，结合乡镇学校的条件，有计划地开展，做到知识性与趣味性融合，严格控制每一节课在20分钟以内，坚决杜绝线上教学成为老师家长学生的累赘。由于本级学生在第一学期学习中，普遍存在基础不牢固，作文肤浅不深入，古诗文学习又无做到熟读成诵，诵而能写，所以线上教学以第五第六单元为主，依次展开适当的练习，学习形式有音频视频即时练习反馈，以下是安排内容。
1、课外词语的训练相关习题
2、课外古诗词填空
3、朗诵比赛的音频播放
4、名师线上教学的视频观看
5、作文教学的视频
6、如何写作文怎样把文章写好
7、文言文之《孟子》三章
8、文言文之《愚公移山》
9、文言文之《周亚夫军细柳》
10、《昆虫记》科普作品的阅读
11、勇敢抗击新冠病毒，坚决打赢病毒防控战～在这场没有硝烟的大决战中，出现了一个个可歌可泣的英雄，他(她)们是民族的脊梁～请你列举你所知道令你感动的英雄，并说出其事迹。
12、防疫心理调适。(组织观看心理健康教育宣传片) 13、“学雷锋，树新风”之“雷锋”日记。
14、提高思想意识，时刻警惕邪教入侵～组织观看教育片。
15、语文微课堂之《名著导读》。
16、每周上课内容另有附表。
八年级语文线上教学与线下教学的有效衔接计划
目前疫情持续向好，翘首以盼的开学即将到来。一旦开学，好多前所未有的问题必定迎面而来。最为纠结的问题莫过于之前网课学过的内容，如今怎么办?是否要重新再复习?线上教学和线下教学如何有效衔接?现在分析一下八年级语文情况:
一、上好开学第一课
学生返校之后，我认为不应该急着上课，先要进行一些常规的训练，习惯的培养，上好生命教育第一课至关重要。可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。也可以普及自我防护的知识，学习在校内如何正确戴口罩及正确洗手，教育学生保持良好心态，养成良好的卫生习惯，也是给学生们一个开始线下教学的安抚和适应的过程。我们专门找了一个适合学生看的开学第一课的视频，觉得很不错。
二、分析学情，综合评估
开学之后我会对班的学生进行学情分析,网上“钉钉”教学，有上学期的复习课，也有新学期的教学单元，学生学了多少，掌握了多少，掌握得是否牢固等等都需要进行摸底。先在班级中进行一个谈话小调查，初步了解学生线上学习的学习状态，评估学习质量，再以单元为板块以摸底测试的方式了解线上学习情况。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的问题，制定切实有效地符合实际的教学计划，这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才更有效。
三、趣味复习，查漏补缺
其实我们心知肚明，线上教学的效果，严重分化。作为学霸，也许不构成影响，还给了他们锻炼自学能力的机会;作为中层生，特别是学习困难户，绝对是一头雾水，学习没学好，游戏功夫大涨，视力下降。所以查漏补缺，有针对性地学习非常必要。“钉钉”网上教学已经授完第一第二单元，课外古诗词诵读，返校之后，在新课之前的4-10钟安排一定时间进行已学知识点的复习梳理，其实
复习旧知对于学生来说是一个枯燥的过程，我优秀学生汇报等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有趣，这样不耽误上新课，也能提高上新课的积极性。文字作业把作业本批改后再及时发放，激发学习积极性和主动性，而且在新课教学中，我们也可以适当穿插关联，对旧知进行巩固。对于一些共性的问题，安排少量的课时去消化，尽量做到省时高效。
四、关注差异，线上线下衔接
将复习的重点放在文言文、古诗文背诵、名著导读、作文四个板块，已经写完的1.学习仿写2.说明的顺序这两个单元要求的作文，教师再次选择重要的框架进行讲解，对应学生交上来的作文，选择三类进行深入的交流。对于单元的检测，语文老师力求做到题目有针对性和题型的代表性。当然检测下来肯定会有特别好像2个月以来一无所学的学生，对于相关知识掌握特别差的学生，如果是课文内容不理解，建议他复听微课，巩固学习,如果是基础不扎实，学习能力不强的同学，我们也会在班级中单独为他们进行有的放矢的指导，当然这并不会单独给学困生增加多多的笔头
作业，增加他们的学业负担，而更多的是一些简单的练习，比如可以让他们大声地朗读课文重点段落，抄写词语，做做《同步导学与优化训练》，鼓励他们多阅读语文书里的名著导读，多背诵古诗文。
也可以让孩子们互帮互助，组成学习小组，帮助找出自己学习的薄弱或疏漏环节。鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
到校复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半～线下教学开始后，依然可以合理运用网络资源进行教学，减少线上线下学习的差距感。教学环境的变化在刚开始肯定会让大家产生不适应感，但是只要保持积极心态、采取合适的衔接方式，相信大家肯定可以快速适应复学后的校园学习生活。
2020年4月
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